جلد 20 -
جلد 20 - صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Ethics code: IR.UI.REC.1403.044
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Dastjerdi K, Shams Ghahfarokhi M. Exploring the Lived Experiences of Female Students During Their First Pregnancy: A Qualitative Study at Isfahan University of Medical Sciences. Qom Univ Med Sci J 2026; 20
URL: http://journal.muq.ac.ir/article-1-4136-fa.html
URL: http://journal.muq.ac.ir/article-1-4136-fa.html
دستجردی کوثر، شمس قهفرخی مهری. تفسیر تجربه زیست شده زنان دانشجو از اولین بارداری: مطالعه کیفی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. مجله دانشگاه علوم پزشکی قم. 1405; 20 ()
1- دانشگاه اصفهان
2- دانشگاه اصفهان ،m.shams@ltr.ui.ac.ir
2- دانشگاه اصفهان ،
چکیده: (610 مشاهده)
زمینه و هدف: بارداری اول، به‌ویژه در دوران دانشجویی، یک تجربه تحول‌آفرین و همراه با چالش‌های مضاعف ناشی از تقابل نقش‌های مادری و دانشجویی است. با وجود تاثیر عمیق این پدیده بر ابعاد مختلف زندگی زنان، مطالعات محدودی به‌طور خاص به تبیین کیفی این تجربه زیسته پرداخته‌اند. این مطالعه با هدف تفسیر تجربه زیسته اولین بارداری در زنان دانشجو دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام شد.
روش: این مطالعه کیفی با روش پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. مشارکت‌کنندگان شامل 35 دانشجوی زن متاهل دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بودند که به روش هدفمند و با حداکثر تنوع انتخاب و تا رسیدن به اشباع دادهها مصاحبه شدند. ابزار جمع‌آوری دادهها، مصاحبه نیمه ساختار یافته بود که با راهنمای یک پرسشنامه محقق ساخته انجام (با میانگین زمان 45-60 دقیقه) و بر اساس روش 7 مرحله‌ای کلایزی تحلیل شد. اعتبار یافتهها از طریق معیارهای لینکلن و گوبا (بازبینی توسط مشارکت‌کنندگان و همتایان، غوطه‌وری طولانی‌مدت، و توضیح دقیق) تضمین گردید. ملاحظات اخلاقی رعایت شد.
یافتهها: از تحلیل دادهها، 4 تم اصلی و 8 تم فرعی (ساب تم) استخراج شد: فقدان آگاهی و حمایت که خود شامل مواجهه با بی‌اطلاعی در مدیریت عوارض بارداری و تعارض بین مسئولیت‌های دانشجویی و نیازهای دوران بارداری بود. باردار شدن تحت اجبار که به دو شکل تسلیم در برابر فشارهای اجتماعی و پذیرش بارداری ناخواسته تجربه شده بود. ترس از گذار به نقش مادری که نگرانی از عدم کفایت در ایفای نقش مادری و همچنین دغدغه‌های اقتصادی و ناامنی نسبت به آینده را در بر می‌گرفت. همچنین، راهکارهای مقابله‌ای مثبتی مانند جستجوی فعالانه اطلاعات و تقویت رابطه با همسر نیز از سوی برخی مشارکت‌کنندگان گزارش شد.
نتیجهگیری: یافتهها نشان می‌دهد که تجربه اولین بارداری برای زنان دانشجو، پدیده‌ی چندبعدی و همراه با چالش‌های خاص است که عمدتا ناشی از تقابل نقش‌ها (دانشجویی و مادری) و فقدان حمایت‌های هدفمند در محیط دانشگاهی است. این مطالعه لزوم طراحی و اجرای مداخلات حمایتیِ خاصِ این گروه، از جمله ایجاد دفاتر مشاوره، انعطاف‌پذیری در مقررات آموزشی و برگزاری کارگاه‌های آگاهی‌بخش را برای بهبود تجربه این دوره حساس از زندگی آنان نشان می‌دهد. انجام مطالعات بین‌دانشگاهی و طولی به درک جامع‌تر این پدیده کمک خواهد کرد.
روش: این مطالعه کیفی با روش پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. مشارکت‌کنندگان شامل 35 دانشجوی زن متاهل دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بودند که به روش هدفمند و با حداکثر تنوع انتخاب و تا رسیدن به اشباع دادهها مصاحبه شدند. ابزار جمع‌آوری دادهها، مصاحبه نیمه ساختار یافته بود که با راهنمای یک پرسشنامه محقق ساخته انجام (با میانگین زمان 45-60 دقیقه) و بر اساس روش 7 مرحله‌ای کلایزی تحلیل شد. اعتبار یافتهها از طریق معیارهای لینکلن و گوبا (بازبینی توسط مشارکت‌کنندگان و همتایان، غوطه‌وری طولانی‌مدت، و توضیح دقیق) تضمین گردید. ملاحظات اخلاقی رعایت شد.
یافتهها: از تحلیل دادهها، 4 تم اصلی و 8 تم فرعی (ساب تم) استخراج شد: فقدان آگاهی و حمایت که خود شامل مواجهه با بی‌اطلاعی در مدیریت عوارض بارداری و تعارض بین مسئولیت‌های دانشجویی و نیازهای دوران بارداری بود. باردار شدن تحت اجبار که به دو شکل تسلیم در برابر فشارهای اجتماعی و پذیرش بارداری ناخواسته تجربه شده بود. ترس از گذار به نقش مادری که نگرانی از عدم کفایت در ایفای نقش مادری و همچنین دغدغه‌های اقتصادی و ناامنی نسبت به آینده را در بر می‌گرفت. همچنین، راهکارهای مقابله‌ای مثبتی مانند جستجوی فعالانه اطلاعات و تقویت رابطه با همسر نیز از سوی برخی مشارکت‌کنندگان گزارش شد.
نتیجهگیری: یافتهها نشان می‌دهد که تجربه اولین بارداری برای زنان دانشجو، پدیده‌ی چندبعدی و همراه با چالش‌های خاص است که عمدتا ناشی از تقابل نقش‌ها (دانشجویی و مادری) و فقدان حمایت‌های هدفمند در محیط دانشگاهی است. این مطالعه لزوم طراحی و اجرای مداخلات حمایتیِ خاصِ این گروه، از جمله ایجاد دفاتر مشاوره، انعطاف‌پذیری در مقررات آموزشی و برگزاری کارگاه‌های آگاهی‌بخش را برای بهبود تجربه این دوره حساس از زندگی آنان نشان می‌دهد. انجام مطالعات بین‌دانشگاهی و طولی به درک جامع‌تر این پدیده کمک خواهد کرد.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشي |
موضوع مقاله:
زنان
دریافت: 1404/4/24 | پذیرش: 1404/8/4 | انتشار: 1405/1/10
دریافت: 1404/4/24 | پذیرش: 1404/8/4 | انتشار: 1405/1/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
حق تالیف (کپی رایت) برای مولفان محفوظ است.
صاحب امتیاز: دانشگاه علوم پزشکی قم
ناشر: انتشارات دانشگاه علوم پزشکی قم
شاپا چاپی: 7799-1375
شاپا الکترونیک: 1375-2008
ایمیل مجله: journal@muq.ac.ir
j.muq.ac@gmail.com
