fa ارتباط انگیزه و فرسودگی تحصیلی در بین دانشجویان پرستاری و پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم داخلی داخلی مقاله پژوهشي Original Article <p>زمینه و هدف: فرسودگی تحصیلی، سبب عملکرد ضعیف در دانشجویان می‌شود. از سوی دیگر، انگیزه با عملکرد تحصیلی فراگیران ارتباط مستقیم دارد. در این مطالعه ارتباط انگیزه و فرسودگی تحصیلی در بین دانشجویان پرستاری و پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم بررسی گردید.</p> <p>روش بررسی: این مطالعه به روش مقطعی بر روی دانشجویان پرستاری و پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی قم در نیمسال دوم سال تحصیلی 1393-1392 انجام شد. تعداد 264 دانشجو از بین دانشجویان پرستاری و پیراپزشکی به‌صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل برگه اطلاعات جمعیت‌شناختی، پرسشنامه فرسودگی تحصیلی و مقیاس انگیزه تحصیلی بود. اطلاعات با استفاده از رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. سطح معنی‌داری، 05/0 p<در نظر گرفته شد.</p> <p>یافته‌ها: میانگین نمرات فرسودگی تحصیلی دانشجویان، 84/15&plusmn;52/28 برآورد شد. بین تمامی‌خرده‌مقیاس‌های انگیزه تحصیلی با فرسودگی تحصیلی، رابطه معنی‌داری وجود داشت. همچنین تنها ارتباط بین خرده‌مقیاس بی‌انگیزگی (26/1-08/1CI=، 17/1OR=)، انگیزه درونی (95/0-88/0CI=، 92/0OR=) و فرسودگی تحصیلی، معنی‌دار بود.</p> <p>نتیجه‌گیری: نتایج این مطالعه نشان داد درصد قابل‌توجهی از دانشجویان، دچار فرسودگی تحصیلی بوده ودانشجویان دارای انگیزه درونی، فرسودگی تحصیلی کمتری را تجربه می‌کنند. بنابراین، تقویت این ویژگی فردی در دانشجویان می‌تواند با کاهش فرسودگی تحصیلی در آنها همراه باشد.</p> <p>Background and Objectives: Academic burnout leads to poor performance in students. On the other hand, motivation has direct relationship with academic performance of students. In this study, the relationship between motivation and academic burnout among nursing and paramedical students was investigated.</p> <p></p> <p>Methods: This study was conducted as a cross-sectional study on nursing and paramedical students of Qom city in the second semester of 2014-2015. A total of 264 students were randomly selected from nursing and paramedical students. Data collection tools were demographic information form, academic burnout questionnaire, and academic motivation scale. Data were analyzed using regression and Pearson&rsquo;s correlation coefficient. The significance level was considered p<0.05.</p> <p></p> <p>Results: The mean and standard deviation of academic burnout scores of the students was 28.52&plusmn;15.84. All academic motivation subscales had significant relationship with academic burnout. There were significant relationships between a motivation (OR=1.17, CI=1.08-1.26) and intrinsic motivation (OR=0.92, CI=0.88-0.95) with academic burnout.</p> <p></p> <p>Conclusion: The findings of the present study indicated that a significant percentage of the students are experiencing academic burnout, and student with intrinsic motivation have lower academic burnout. Therefore, improvement of this personal trait in the students can reduce their academic burnout.</p> فرسودگی تحصیلی, انگیزش, دانشجویان, پرستاری, قم, ایران Academic burnout, Motivation, Students, Nursing, Qom, Iran 72 78 http://journal.muq.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-24-25&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Sharififard فاطمه شریفی‌فرد No Qom University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی قم Hamid Asayesh حمید آسایش Yes Qom University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی قم Kian Nourozi کیان نوروزی No University of Social Welfare & Rehabilitation Sciences دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی Mohammad Ali Hosseini محمدعلی حسینی No University of Social Welfare & Rehabilitation Sciences دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی Zahra Taheri Kharameh زهرا طاهری خرامه No Qom University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی قم