fa بررسی ویژگی‌­های روان­‌سنجی مقیاس راهبردهای تنظیم هیجان (فرم هایدلبرگ) روانشناسی روانشناسی مقاله پژوهشي Original Article <strong>زمینه و هدف:</strong> هدف این پژوهش، بررسی ویژگی‌&shy;های روان&shy;‌سنجی نسخه&shy; فارسی مقیاس راهبردهای تنظیم هیجان (فرم هایدلبرگ) در بین جمعیت ایرانی بود.<br> <strong>روش بررسی:</strong> جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه افراد 18 تا 60 ساله در بازه زمانی آبان ماه 1401 الی آذر ماه سال 1401 بودند. نمونه آماری پژوهش شامل 333 نفر بود و به روش نمونه‌&shy;گیری دردسترس ازطریق فراخوان اینترنتی انتخاب شدند. به‌منظور بررسی روایی هم‌گرا و واگرا از پرسش‌نامه پذیرش و عمل نسخه دوم، مقیاس دشواری در تنظیم هیجان و مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس استفاده شد. پایایی به کمک روش آلفای کرونباخ و بازآزمایی و تجزیه‌وتحلیل داده‌&shy;ها با نسخه 25 نرم‌&shy;افزارهای SPSS و نرم‌افزار لیزرل نسخه 8/8، انجام شد.<br> <strong>یافته‌ها</strong>: نتایج تحلیل عاملی تأییدی همانند فرم اصلی 8 عامل نشخوار فکری، ارزیابی مجدد، پذیرش، حل مسئله، سرکوب ابراز هیجانی، سرکوب تجارب هیجانی، اجتناب و حمایت اجتماعی را تأیید کرد. همچنین، ضریب آلفای کرونباخ برای خرده مقیاس‌های نشخوار فکری، ارزیابی مجدد، پذیرش، حل مسئله، سرکوب ابراز هیجانی، سرکوب تجارب هیجانی، اجتناب و حمایت اجتماعی به‌ترتیب برابر 0/88، 0/87، 0/90 0/91، 0/84، 0/89، 0/92 و 0/90 به‌دست آمد. علاوه‌بر این، ضریب بازآزمایی با فاصله 4 هفته برای خرده‌مقیاس‌های مذکور به‌ترتیب برابر 0/83، 0/80، 0/85 0/89، 0/80، 0/82، 0/86 و 0/91 به‌دست آمد.<br> <strong>نتیجه‌گیری:</strong> باتوجه‌به نتایج به‌دست‌آمده می‌توان گفت که مقیاس راهبردهای تنظیم هیجان (فرم هایدلبرگ) ابزاری قابل‌اعتماد و روا برای سنجش راهبردهای تنظیم هیجان است. <strong>Background and Objectives:</strong> This study aims to measure the psychometric properties of the Persian version of the Heidelberg form for emotion regulation strategies (HFERST).<br> <strong>Methods:</strong> In this study conducted from November to December 2022, participants were 333 people aged 18-60 years in Iran who were selected by a convenience sampling method. To evaluate the convergent and divergent validity of the Persian HFERST, the acceptance and action questionnaire-second edition, the difficulty in emotion regulation scale, and the depression, anxiety and stress scale were used. Reliability was assessed using Cronbach&rsquo;s alpha and test-retest method. The data analysis was done in SPSSsoftware, version 25 and LISREL version 8.8.<br> <strong>Results: </strong>The results of confirmatory factor analysis confirmed the 8-factor solution of the questionnaire. The Cronbach&rsquo;s alpha coefficient for the subscales of rumination, reappraisal, acceptance, problem solving, suppression of emotional expression, suppression of emotional experiences, avoidance and social support were 0.88, 0.87, 0.90, 0.91, 0.84, 0.89, 0.92, and 0.90, respectively. In addition, the four-week test-retest reliability for the mentioned subscales were 0.83, 0.80, 0.85, 0.89, 0.80, 0.82, 0.86, and 0.91, respectively.<br> <strong>Conclusion: </strong>The Persian HFERST is a reliable and valid scale for measuring emotion regulation strategies in Iranian samples. مقیاس راهبردهای تنظیم هیجان (فرم هایدلبرگ) (HFERST), روایی, پایایی Emotion Regulation Strategies Scale (Heidelberg Form) (HFERST), validity, reliability 263 280 http://journal.muq.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2542-3&slc_lang=fa&sid=1 Nader Hajloo نادر حاجلو hajloo53@uma.ac.ir 0000-0002-2935-7455 Yes Department of Psychology, Faculty of Education and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabili, Iran. گروه روان­شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان­شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران Saeed Pourabdol سعید پورعبدل s.pourabdol@urmia.ac.ir 0000-0002-8874-9926 No Department of Psychology, Faculty of Literature and Humanities, Urmia University, Urmia, Iran. گروه روان­شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران. Hossein Alizadeh حسین علی‌­زاده 0000-0003-3740-2399 No Department of clinical Psychology, Faculty of Educational and Psychology, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran. گروه روان­شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان­شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران Ramin Gharibzadeh رامین غریب­‌زاده 0000-0002-9533-8252 No Department of Educational Sciences, Faculty of Education and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran. گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان­شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.