fa همبستگی بین مهارت‌های ارتباطی با خودکارآمدی و صلاحیت بالینی دانشجویان اتاق عمل دانشکده پیراپزشکی قم آموزش پزشکی آموزش پزشکی مقاله پژوهشي Original Article <strong>زمینه و هدف:</strong>&nbsp; این مطالعه، باهدف بررسی همبستگی بین مهارت‌های ارتباطی با خودکارآمدی و صلاحیت بالینی دانشجویان اتاق عمل دانشکده پیراپزشکی قم انجام شد.<br> <strong>روش بررسی:</strong> این مطالعه، از نوع توصیفی‌همبستگی است. جامعه آماری، دانشجویان اتاق عمل سال 1400 دانشکده پیراپزشکی قم بودند که به‌روش سرشماری وارد مطالعه شدند. به‌منظور جمع‌آوری داده‌ها، علاوه بر پرسش‌نامه جمعیت‌شناختی (سن، جنس، ترم تحصیلی)، از پرسش‌نامه‌های مهارت‌های ارتباطی کوئین دام، پرسش‌نامه صلاحیت بالینی درک شده و خودکارآمدی بالینی استفاده شد. سپس اطلاعات گردآوری‌شده با استفاده از نسخه 26 نرم‌افزار SPSS و روش‌های آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحراف‌معیار) و آمار استنباطی (آزمون‌های آماری ضریب همبستگی پیرسون، آزمون تی مستقل و آن,وا) تجزیه‌وتحلیل شد.<br> <strong>یافته‌ها:</strong> نتایج مطالعه حاضر نشان داد همبستگی آماری معنادار و مثبتی بین مهارت‌های ارتباطی با صلاحیت بالینی (001/0&ge;P،&nbsp; 478/0=‌r) و مهارت‌های ارتباطی با خودکارآمدی بالینی (001/0&ge;P، 445/0=r) وجود داشت.<br> <strong>نتیجه‌گیری: </strong>نتایج این پژوهش نشان داد بین مهارت‌های ارتباطی با خودکارآمدی بالینی و صلاحیت بالینی دانشجویان، همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد؛ بنابراین باتوجه‌به اهمیت مهارت‌های ارتباطی در ارائه مراقبت ایمن و باکیفیت، پیشنهاد می‌شود مدیران آموزشی و برنامه ریزان، به تعلیم مهارت‌های ارتباطی در برنامه آموزشی دانشجویان -به‌ویژه دانشجویان اتاق عمل-&nbsp; به‌شیوه‌ای مؤثر و مستمر توجه کنند. <strong>Background and Objectives:</strong> This study aims to investigate the relationship of communication skills with clinical self-efficacy and clinical competence in operating room students.<br> <strong>Methods:</strong> This is a descriptive-correlational study. Participants were 100 operating room students from the School of Allied Medical Sciences, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran in 2021, who were selected by a census method. To collect data, in addition to a demographic form (surveying age, sex, semester), Queendom communication skills test, perceived perioperative competence scale-revised, and clinical self-efficacy questionnaire were used. Descriptive statistics (Percentage, Mean&plusmn;SD) and inferential statistics (Pearson correlation test, independent t-test, and ANOVA) were used in analyzing the data.<br> <strong>Results:</strong> There was a significant and positive correlation between communication skills and clinical competence (r=0.478, P&le;0.001) and between communication skills and clinical self-efficacy (r=0.445, P&le;0.001).<br> <strong>Conclusion:</strong> Communication skills of Iranian operating room students have a positive and significant relationship with their clinical self-efficacy and clinical competence. Considering the importance of communication skills in providing safe and high-quality patient care, attention should be given to the communication skills training of these students by the educational planners and managers. ارتباط؛ صلاحیت بالینی؛ خودکارآمدی؛ اتاق عمل Communication, Clinical competence, Self-efficacy, Operating room 476 487 http://journal.muq.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2674-1&slc_lang=fa&sid=1 Azam Hosseinpour اعظم حسین پور ahoseinpoor91@gmail.com 0000-0002-8659-6532 Yes Department of Operating Room, School of Allied Medical Sciences, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran. گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی قم، قم، ایران. Shiva Naghavi شیوا نقوی 0000-0002-5362-5058 No Hazrat Ali Ibn Abitaleb Hospital, University of Medical Sciences, Qom, Iran. بیمارستان علی ابن ابیطالب، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی قم، قم، ایران. Seyed Ahmad Bathaei سیداحمد بطحایی 0000-0003-1677-3377 No Department of Operating Room, School of Allied Medical Sciences, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran. گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی قم، قم، ایران. Fatemeh Sharifi Fard فاطمه شریفی فرد 0000-0001-7907-5109 No Department of Anesthesiology, School of Allied Medical Sciences, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran. گروه بیهوشی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی قم، قم، ایران. Mahsa Haji Mohammad Hoseini مهسا حاجی محمد حسینی 0000-0003-1039-5619 No Department of Operating Room, School of Allied Medical Sciences, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran. گروه فوریت‌های پزشکی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی قم، قم، ایران. Hossein Sharafi حسین شرفی 0000-0001-8661-1029 No Department of Medical Emergencies, School of Allied Medical Sciences, Qom University of Medical Sciences, Qom, Iran. گروه اتاق عمل، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی قم، قم، ایران.