fa بررسی ویژگی‌های روان سنجی پرسش‌نامه فراشناخت‌ها در کودکان ۹ تا ۱۳ ساله روانشناسی روانشناسی مقاله پژوهشي Original Article <strong>زمینه و هدف:</strong> فراشناخت به‌معنی تفکر درباره تفکر، نقش مهمی در آسیب‌های روان‌شناختی کودکان دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسش‌نامه فراشناخت‌ها در کودکان به‌عنوان ابزاری برای سنجش باورهای فراشناختی در کودکان ایرانی بود.<br> <strong>روش بررسی:</strong> نمونه پژوهش شامل 338 کودک 9 تا 13 ساله بود که به‌صورت تصادفی از مدارس شهر قم انتخاب شدند. ابتدا پرسش‌نامه فراشناخت‌ها در کودکان به زبان فارسی ترجمه و سپس به زبان انگلیسی برگردانده شد. بعد از تصحیح ترجمه، نسخه نهایی بر روی 350 دانش‌آموز اجرا شد. بررسی ویژگی‌های روان‌سنجی پرسش‌نامه از طریق روش تحلیل عامل تأییدی، روایی هم‌گرا، هم‌سانی درونی و بازآزمایی و در بستر نسخه 14 نرم‌افزار آموس و نسخه 21 SPSS انجام شد.<br> <strong>یافته‌ها: </strong>تحلیل عامل تأییدی، حاکی از برازش نسبی مدل می‌باشد. ضریب همبستگی پرسش‌نامه فراشناخت‌ها نیز نشان‌دهنده روایی هم‌گرای خوب آن است. ضرایب آلفای کرونباخ برای کل پرسش‌نامه (77/0) و ضریب بازآزمایی سه هفته‌ای پرسش‌نامه (70/0) نیز، حکایت از پایایی خوب پرسش‌نامه دارد.<br> <strong>نتیجه‌گیری: </strong>مطالعه حاضر نشان داد که پرسش‌نامه فراشناخت‌ها در کودکان، ویژگی‌های روان‌سنجی مناسبی دارد؛ بنابراین امکان کاربرد در پژوهش‌ها و روان درمانی‌ها در زمینه آسیب‌های روان‌شناختی کودکان به‌ویژه اختلالات اضطرابی دارد. <strong>Background and Objectives:</strong> Metacognition as a process involved in &ldquo;thinking about own thinking&rdquo;, has an important role in various psychopathologies in children. This study aims to evaluate the psychometric properties of the Persian version of Metacognitions Questionnaire for Children (MCQ-C) for Iranian children.<br> <strong>Methods:</strong> Participants were 338 children aged 9-13 years who were randomly selected from primary schools in Qom, Iran. First the MCQ-C was translated to Persian and then back translated into English. After confirming translation, the final draft was administered to 350 children. psychometric properties including construct validity using confirmatory factor analysis (CFA), convergent validity, internal consistency, and test-retest reliability were measured. Data analysis was done in SPSS v.21 and Amos v.24 applications,<br> <strong>Results: </strong>The results of CFA showed the relative fitness of the model. Correlation coefficients indicated favorable convergent validity of the questionnaire. Cronbach&rsquo;s alpha coefficient for the whole questionnaire was 0.77 and the three-week test-retest reliability was 0.70, indicating the good reliability of the questionnaire.<br> <strong>Conclusion:</strong> The Persian MCQ-C has appropriate psychometric properties for Iranian children. It can be used in research and psychotherapy in the field of Iranian children&rsquo; psychopathologies, especially anxiety disorders. فراشناخت؛ شناخت؛ روان‌سنجی؛ روایی و پایایی Metacognition Cognition, Psychometrics, Validity, Reliability 592 601 http://journal.muq.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2714-1&slc_lang=fa&sid=1 Karim Golmohammadi کریم گلمحمدی karimgolpsy68@gmail.com 0000-0000-7424-2983 Yes Department of Clinical Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran. گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. Abdulaziz Aflakseir عبدالعزیز افلاکسیر 0000-0002-6926-363X No Department of Clinical Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran. گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. Mahdi Imani مهدی ایمانی 0000-0002-8921-3859 No Department of Clinical Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran. گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. Habib Hadianfard حبیب هادیان‌فرد 0000-0002-1728-632X No Department of Clinical Psychology, Faculty of Educational Sciences and Psychology, Shiraz University, Shiraz, Iran. گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران.