دوره 12، شماره 8 - ( آبان 1397 )
جلد 12 شماره 8 صفحات 68-59 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Bayat F, Rezaee A M, Behnam B. Comparison of the Effectiveness of Play Therapy and Storytelling on the Improvement of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder Symptoms in Students. Qom Univ Med Sci J 2018; 12 (8) :59-68
URL: http://journal.muq.ac.ir/article-1-1804-fa.html
URL: http://journal.muq.ac.ir/article-1-1804-fa.html
بیات فرشته، رضایی علی محمد، بهنام بهناز. مقایسه اثربخشی بازیدرمانی و قصهگویی بر بهبود نشانگان اختلال نقصتوجه/بیشفعالی دانشآموزان. مجله دانشگاه علوم پزشکی قم. 1397; 12 (8) :59-68
فرشته بیات1 
، علی محمد رضایی* 2، بهناز بهنام3
، علی محمد رضایی* 2، بهناز بهنام3
1- گروه آموزشی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی مهدیشهر، دانشگاه سمنان
2- گروه آموزشی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی مهدیشهر، دانشگاه سمنان ،rezaei_am@semnan.ac.ir
3- گروه آموزشی علوم پزشکی، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه سمنان
2- گروه آموزشی روانشناسی و علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی مهدیشهر، دانشگاه سمنان ،
3- گروه آموزشی علوم پزشکی، دانشکده علوم پزشکی، دانشگاه سمنان
چکیده: (138931 مشاهده)
زمینه و هدف: اختلال نقصتوجه/بیشفعالی، با مشکلات بسیاری همراه بوده و روشهای درمانی متعددی برای درمان کودکان مبتلا به این اختلال معرفی شده است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی بازیدرمانی و قصهگویی بر بهبود نشانگان اختلال بیشفعالی و نقصتوجه در دانشآموزان صورت گرفت
روش بررسی: روش پژوهش از نوع طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل بود. ابتدا مقیاس Connersبر روی 450 دانشآموز دختر (سنین 12-7 سال) مدارس شهرستان سمنان انجام شد. سپس از این تعداد، 45 دانشآموز که در مقیاس Conners بیشترین نمره را کسب کردند، بهطور داوطلبانه انتخاب شدند. در ادامه، این 45 دانشآموز بهصورت تصادفی و مساوی در دوگروه آزمایش (بازیدرمانی و قصهگویی) و کنترل قرار گرفتند. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره و تحلیل واریانس یکمتغیره تحلیل شدند.
یافتهها: براساس نتایج آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره، بین گروههای آزمایش و کنترل در متغیرهای بیشفعالی، سلوک، نقصتوجه و اضطراب، تفاوت معنیداری وجود داشت (005/0≥p، 22/17=(35،4)F). نتایج براساس آزمون تحلیل واریانس یکمتغیره حاکی از آن بود که در همه متغیرهای مورد بررسی بجز انفعال بین گروهها، تفاوت معنیدار بوده است.
نتیجهگیری: نتایج این مطالعه نشان داد بازیدرمانی و قصهگویی بر بهبود نشانگان اختلال نقصتوجه/بیشفعالی تأثیر مثبت دارد؛ لذا بهکارگیری این روشها میتواند برای دانشآموزان نتایج مفیدی را در پی داشته باشد.
کلید واژهها: بازیدرمانی؛ قصهگویی؛ نقصتوجه؛ بیشفعالی؛ روانشناسی؛ آموزش و پرورش؛ دانشآموزان.
روش بررسی: روش پژوهش از نوع طرح پیشآزمون - پسآزمون با گروه کنترل بود. ابتدا مقیاس Connersبر روی 450 دانشآموز دختر (سنین 12-7 سال) مدارس شهرستان سمنان انجام شد. سپس از این تعداد، 45 دانشآموز که در مقیاس Conners بیشترین نمره را کسب کردند، بهطور داوطلبانه انتخاب شدند. در ادامه، این 45 دانشآموز بهصورت تصادفی و مساوی در دوگروه آزمایش (بازیدرمانی و قصهگویی) و کنترل قرار گرفتند. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره و تحلیل واریانس یکمتغیره تحلیل شدند.
یافتهها: براساس نتایج آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره، بین گروههای آزمایش و کنترل در متغیرهای بیشفعالی، سلوک، نقصتوجه و اضطراب، تفاوت معنیداری وجود داشت (005/0≥p، 22/17=(35،4)F). نتایج براساس آزمون تحلیل واریانس یکمتغیره حاکی از آن بود که در همه متغیرهای مورد بررسی بجز انفعال بین گروهها، تفاوت معنیدار بوده است.
نتیجهگیری: نتایج این مطالعه نشان داد بازیدرمانی و قصهگویی بر بهبود نشانگان اختلال نقصتوجه/بیشفعالی تأثیر مثبت دارد؛ لذا بهکارگیری این روشها میتواند برای دانشآموزان نتایج مفیدی را در پی داشته باشد.
کلید واژهها: بازیدرمانی؛ قصهگویی؛ نقصتوجه؛ بیشفعالی؛ روانشناسی؛ آموزش و پرورش؛ دانشآموزان.
نوع مطالعه: مقاله پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی
دریافت: 1396/6/7 | پذیرش: 1396/11/26 | انتشار: 1397/7/23
دریافت: 1396/6/7 | پذیرش: 1396/11/26 | انتشار: 1397/7/23
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
حق تالیف (کپی رایت) برای مولفان محفوظ است.
صاحب امتیاز: دانشگاه علوم پزشکی قم
ناشر: انتشارات دانشگاه علوم پزشکی قم
شاپا چاپی: 7799-1375
شاپا الکترونیک: 1375-2008
ایمیل مجله: journal@muq.ac.ir
j.muq.ac@gmail.com
