جلد 17 -
جلد 17 - صفحات 11-1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Rastegari Far H, Khalajinia Z, Tabatabai Jafari P, Alipour Nodoushan K. Relationship of Resilience With Depression, Anxiety, and Stress Among Nursing and Midwifery Students in Qom, Iran, During the COVID-19 Pandemic. Qom Univ Med Sci J 2023; 17 : 24.61
URL: http://journal.muq.ac.ir/article-1-3682-fa.html
URL: http://journal.muq.ac.ir/article-1-3682-fa.html
رستگاری‌فر حانیه، خلجی‌نیا زهره، طباطبایی جعفری پریسا، علی‌پور ندوشن خدیجه. بررسی همبستگی افسردگی، اضطراب و استرس با تاب‌آوری در دانشجویان پرستاری و مامایی علوم‌پزشکی قم در طول بحران کرونا. مجله دانشگاه علوم پزشکی قم. 1402; 17 () :1-11
1- کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم‌پزشکی قم، قم، ایران.
2- گروه مامایی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم‌پزشکی قم، قم، ایران.
3- مرکز تحقیقات سلامت معنوی، دانشگاه علوم‌پزشکی قم، قم، ایران.
2- گروه مامایی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم‌پزشکی قم، قم، ایران.
3- مرکز تحقیقات سلامت معنوی، دانشگاه علوم‌پزشکی قم، قم، ایران.
چکیده: (562 مشاهده)
زمینه و هدف: همه‌گیری کووید-19 بر سلامت جسمی و روانی جامعه، ازجمله دانشجویان تأثیر فراوانی داشت. چندین مطالعه علائم افسردگی، اضطراب و استرس را بین دانشجویان در طول این بیماری همه‌گیر نشان داده‌اند. بااین‌حال، مطالعات زیادی تاب‌آوری دانشجویان را در طول این بیماری همه‌گیر بررسی نکرده‌اند. تاب‌آوری، توانایی فرد برای بالا آمدن و سازگاری در مواقع دشوار است و تأثیر محافظتی بر مشکلات روانی دارد. این مطالعه باهدف تعیین همبستگی بین تاب‌آوری و اضطراب، افسردگی و استرس در دانشجویان در طول همه‌گیری کووید-19 در سال 1400 انجام شد.
روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع توصیفی‌همبستگی است. 192 نفر از دانشجویان پرستاری مامایی دانشگاه علوم‌پزشکی قم در سال 1400 انتخاب شدند. روش نمونه‌گیری، تصادفی ساده بود. 3 پرسش‌نامه استفاده شد: پرسش‌نامه اضطراب کرونایی علی‌پور، پرسش‌نامه مقیاس افسردگی DASS21 لاویبوند و پرسش‌نامه مقیاس تاب‌آوری کانر-دیویدسون. اطلاعات با نرم‌افزار SPSS نسخه 22 با به‌کار‌گیری از روش‌های آماری توصیفی و آزمون‌های آماری تحلیلی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تجزیه‌وتحلیل شدند.
یافته‌ها: میانگین نمره اضطراب 4/4±14/6، افسردگی 4/29±14/48، استرس 4/32±15، اضطراب کرونا 88.9±46.32 و تاب‌آوری پاسخ‌دهندگان 5/16±5/53 بود. افسردگی، اضطراب، استرس و اضطراب کرونا با تاب‌آوری دانشجویان در طول بحران کرونا همبستگی معکوس معنادار (P<0.001) وجود دارد.
نتیجه‌گیری: بین سطح تاب‌آوری استرس، افسردگی و اضطراب تجربه‌شده توسط دانشجویان در طول همه‌گیری کووید-19 همبستگی معنا‌داری یافت شد. هرچه تاب‌آوری کمتر باشد؛ استرس، افسردگی و اضطراب تجربه‌شده بالاتر است.
روش بررسی: مطالعه حاضر از نوع توصیفی‌همبستگی است. 192 نفر از دانشجویان پرستاری مامایی دانشگاه علوم‌پزشکی قم در سال 1400 انتخاب شدند. روش نمونه‌گیری، تصادفی ساده بود. 3 پرسش‌نامه استفاده شد: پرسش‌نامه اضطراب کرونایی علی‌پور، پرسش‌نامه مقیاس افسردگی DASS21 لاویبوند و پرسش‌نامه مقیاس تاب‌آوری کانر-دیویدسون. اطلاعات با نرم‌افزار SPSS نسخه 22 با به‌کار‌گیری از روش‌های آماری توصیفی و آزمون‌های آماری تحلیلی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تجزیه‌وتحلیل شدند.
یافته‌ها: میانگین نمره اضطراب 4/4±14/6، افسردگی 4/29±14/48، استرس 4/32±15، اضطراب کرونا 88.9±46.32 و تاب‌آوری پاسخ‌دهندگان 5/16±5/53 بود. افسردگی، اضطراب، استرس و اضطراب کرونا با تاب‌آوری دانشجویان در طول بحران کرونا همبستگی معکوس معنادار (P<0.001) وجود دارد.
نتیجه‌گیری: بین سطح تاب‌آوری استرس، افسردگی و اضطراب تجربه‌شده توسط دانشجویان در طول همه‌گیری کووید-19 همبستگی معنا‌داری یافت شد. هرچه تاب‌آوری کمتر باشد؛ استرس، افسردگی و اضطراب تجربه‌شده بالاتر است.
شماره‌ی مقاله: 24.61
واژه‌های کلیدی: تاب‌آوری، روانی، اضطراب، استرس، افسردگی
نوع مطالعه: مقاله پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی
دریافت: 1401/12/1 | پذیرش: 1402/2/4 | انتشار: 1402/5/10
دریافت: 1401/12/1 | پذیرش: 1402/2/4 | انتشار: 1402/5/10
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
حق تالیف (کپی رایت) برای مولفان محفوظ است.
صاحب امتیاز: دانشگاه علوم پزشکی قم
ناشر: انتشارات دانشگاه علوم پزشکی قم
شاپا چاپی: 7799-1375
شاپا الکترونیک: 1375-2008
ایمیل مجله: journal@muq.ac.ir
j.muq.ac@gmail.com
