دوره 11، شماره 5 - ( مرداد 1396 )                   جلد 11 شماره 5 صفحات 75-63 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Bazzaz Monsef F, Soleymani M, Shalchi B. The Effectiveness of Neurocognitive Rehabilitation On the Math Performance and Working Memory of Students with Dyscalculia. Qom Univ Med Sci J 2017; 11 (5) :63-75
URL: http://journal.muq.ac.ir/article-1-736-fa.html
بزازمنصف فاطمه، سلیمانی مهران، شالچی بهزاد. تأثیر برنامه توانبخشی عصب‌شناختی بر ریاضی و حافظه‌کاری کودکان با اختلال ریاضی عملکرد. مجله دانشگاه علوم پزشکی قم. 1396; 11 (5) :63-75

URL: http://journal.muq.ac.ir/article-1-736-fa.html

تأثیر برنامه توانبخشی عصب‌شناختی بر ریاضی و حافظه‌کاری کودکان با اختلال ریاضی عملکرد
فاطمه بزازمنصف* 1، مهران سلیمانی2 ، بهزاد شالچی2
1- 1گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران ، monsef.f121@yahoo.com
2- 1گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
چکیده:   (5800 مشاهده)

زمینه و هدف: کارکردهای شناختی، یکی از مهم‌ترین عوامل مؤثر در دانش‌آموزان با اختلال ریاضی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثرگذاری برنامه توانبخشی عصب‌شناختی بر عملکرد ریاضی و حافظه‌کاری دانش‌آموزان با اختلال ریاضی انجام شد.

روش بررسی: این مطالعه به‌ روش نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون انجام گرفت. 30 دانش‌آموز مقطع ابتدایی با اختلال ریاضی؛ به‌‌صورت نمونه‌گیری در دسترس، انتخاب و سپس در دو گروه آزمایش و کنترل (هرکدام 15 نفر)؛ از لحاظ سن، جنس، هوش و پایه تحصیلی همتا شدند. آزمودنی‌های گروه آزمایش در 20 جلسه 45 دقیقه‌ای، توانبخشی عصب‌‌شناختی را دریافت کردند. برای جمع‌آوری داده‌ها از آزمون هوشی وکسلر (WISC-R)، آزمون تشخیصی ایران کی‌مت، آزمون فراخنای ارقام، فراخنای شمارش و آزمون بلوک‌های کرسی استفاده شد.

یافته‌ها: در این مطالعه براساس نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس؛ نمرات گروه آزمایش در پس‌آزمون حافظه‌کاری (فراخنای ارقام، فراخنای شمارش) و در پس‌آزمون کی‌مت، بیشتر از گروه کنترل بود.

نتیجه‌گیری: نتایج این مطالعه، نشان‌دهنده تأثیر توانبخشی شناختی بر حافظه‌کاری (حلقه واج‌شناختی، مجری مرکزی) و عملکرد ریاضی (بخش عملیات و کاربرد) کودکان با اختلال ریاضی می‌باشد.

واژه‌های کلیدی: توانبخشی، اختلال ریاضی، حافظه‌کاری، حافظه کوتاه‌مدت.
متن کامل [PDF 613 kb]   (2137 دریافت)    
نوع مطالعه: مقاله پژوهشي | موضوع مقاله: روانشناسی
دریافت: 1395/1/29 | پذیرش: 1395/5/11 | انتشار: 1396/4/28
ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA
ارسال پیام به نویسنده مسئول

بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به مجله دانشگاه علوم پزشکی قم می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق
© 2025 CC BY-NC 4.0 | Qom University of Medical Sciences Journal

Designed & Developed by : Yektaweb